Cosa deve fare il docente di educazione motoria/fisica per progettare in linea con le nuove Indicazioni Nazionali del MIM 2025?

1. Partire da quanto vi è di prescrittivo e direttivo:

• PECUP per la scuola secondaria di I grado, che ora è in linea con le competenze di cittadinanze europee del 2018;
• scegliere quali Competenze per la scuola primaria e secondaria I grado sono attese e quali competenze disciplinari le sviluppano, lo arricchiscono o consolidano;
• scegliere le conoscenze siano ritenute essenziali;
• scegliere quali O.G. (obiettivi generali), insiti nelle finalità, siano essenziali;
• scegliere quali OSA declinati nelle 5 dimensioni siano essenziali.

2. Progettare percorsi di apprendimento funzionali unici e adattati: attraverso metodologie prevalentemente induttive, stili di insegnamento plurali e multimodali, metodi alternati, mezzi, spazi, tempi, contenuti flessibili e modificabili in base alla classe e ai singoli discenti. Determinare progressioni.

Le domande che dobbiamo porci sono:

• che cosa ci aspettiamo che sia appreso dai discenti?
• Quali mezzi, contenuti, strumenti, metodologie mi servono per il percorso formativo-educativo?
• Come realizzo il percorso? (Con quali spazi, tempi, attrezzatura in linea?).
• Come progetto la valutazione?

Ricordiamoci che le Indicazioni Nazionali sono un quadro di riferimento che definisce le competenze attese e gli obiettivi, ma siamo noi docenti che collegialmente e individualmente dobbiamo costruire il nostro curricolo di istituto, adattandolo, plasmandolo in base all’identità della propria scuola, al contesto socio-culturale in cui è locata, ai discenti e anche in base alle idee dei docenti.